EL MÉTODO MONTESSORI
Es la propuesta pedagógica de María Montessori,
basada en la observación científica de niños y niñas: sus diversas fases de
desarrollo a lo largo de la vida, sus potencialidades, sus intereses y sus
capacidades. Explica que los niños deben tener libertad para desarrollarse y
aprender a su ritmo, en un entorno estimulante, de comprensión y de observación
por parte del adulto. El ambiente preparado que se le aporta a los niños: con
orden, belleza, de tamaño adecuado, real, etc. donde cada elemento ha sido
seleccionado por un motivo específico para su desarrollo.
¿QUÉ ES EL MÉTODO MONTESSORI?
Hace alrededor de cien años la Dra. Montessori (1870 – 1952) creó un
nuevo método educativo basado en la estimulación y el respeto. Al complementar
este método con su formación en medicina, psicología y antropología, desarrolló
su filosofía de la educación basándose en observaciones reales a niños.
Este
sistema de educación, que es a la vez una filosofía de desarrollo del niño y un
fundamento para orientar ese crecimiento, se basa en dos importantes
necesidades para su pleno desarrollo como son la libertad dentro de los límites y un entorno cuidadosamente
preparado que facilita la exposición a los materiales y experiencias.
(FAMM, 2018)
EL ENFOQUE INTEGRAL DEL NIÑO
Las
actividades promueven el desarrollo de habilidades sociales, el crecimiento
emocional y la coordinación física, así como la preparación cognitiva para los
futuros esfuerzos académicos intelectuales.
El
método Montessori permite que el niño experimente la alegría de aprender, el
tiempo para disfrutar el proceso y asegure el desarrollo de su autoestima.
Montessori
descubrió que los niños pasan por fases de interés y curiosidad, que ella
denominaba “periodos sensibles” del desarrollo en esta etapa temprana de su
vida
Es
justo durante esta etapa que un niño tiene una tremenda capacidad de aprender y
asimilar el mundo que le rodea, sin esfuerzo consciente. Durante este tiempo,
los niños son particularmente receptivos a ciertos estímulos externos. Un
“guía” Montessori reconoce y se aprovecha de estas etapas muy perceptivas a
través de la introducción de los materiales y las actividades
EL AMBIENTE PREPARADO MONTESSORI
Para que el aprendizaje
autodirigido tenga lugar, todo el ambiente de aprendizaje – aula, materiales y
entorno social- debe ser de apoyo para el niño. El “guía/facilitador
proporciona los recursos necesarios, incluidas las oportunidades de los niños
para funcionar en un ambiente seguro y positivo
Todo el salón Montessori está diseñado para permitir que el niño llegue
a ser independiente – los materiales son de tamaño
infantil y el equipo se presenta de una manera ordenada en estantes bajos que
son de fácil acceso para los niños.
El equipo es estéticamente
agradable y se cuida meticulosamente para animar a los niños a cuidar de los
materiales también. Los niños entre las edades de dos y medio y seis se agrupan
en su propia “mini “sociedad. Los niños más pequeños aprenden viendo a los
niños mayores y los mayores.
materiales MONTESSORI
La vida práctica no sólo da a los niños la
oportunidad de practicar habilidades, sino también ayuda a desarrollar la
concentración y el desarrollo de la coordinación de la mente y el cuerpo. Los
materiales para las matemáticas Montessori ayudan a los niños a aprender y
realmente entender los conceptos matemáticos ya que se presentan utilizando
materiales concretos. Los niños se preparan para escribir y leer (material de
lenguaje) desde el momento en que entran en la clase a través de una serie de
actividades que se acumulan poco a poco todas las habilidades individuales
necesarias basándose en el hecho que aprendan de sus propias experiencias.
función del guía MONTESSORI
Los guías Montessori son facilitadores capacitados
en el aula/espacio, siempre dispuestos a ayudar teniendo como propósito
estimular el entusiasmo de los niños para el aprendizaje y para guiarlos, sin
interferir con el deseo natural del niño para aprender por sí mismo y llegar a
ser independiente. Los niños trabajan a su propio ritmo y se desarrollan
naturalmente su propio ritmo y patrón de trabajo, una parte clave del enfoque
Montessori es que el guía no está enseñando al niño, sino que lo está poniendo
a cargo de su propio aprendizaje a través de su propia exploración. (Ruta,
2020)
En el Ecuador podemos encontrar esta metodología en
la Unidad Educativa Nueva Semilla en la ciudad de Guayaquil o el Colegio Johannes Kepler en Quito,
Como resultado entendemos que los niños Montessori
son usual mente adaptables, han aprendido a trabajar independientemente o en
grupo, debido a que desde una corta edad se les ha motivado a tomar decisiones.
Estos niños son capaces de resolver problemas,
escoger alternativas apropiadas y manejar bien su tiempo. Ellos han sido
incentivados a intercambiar ideas y a discutir sus trabajos libremente con
otros, sus buenas destrezas comunicativas suavizan el cambio en ambientes
nuevos.
Investigaciones han mostrado que las mejores predicciones del éxito futuro es cuando se tiene un sentido positivo de la autoestima. El programa Montessori basado en la propia dirección, actividades no competitivas; ayuda al niño al desarrollo de su propia imagen y a la confianza para enfrentar retos y cambios con optimismo.
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FAMM.
(2018). El método Montessori. FAMM. https://www.fundacionmontessori.org/metodo-montessori.htm.
Ruta, F.
E. (2020, 1 septiembre). Qué es el método Montessori y como aplicarlo en
casa (1/2). Familias en Ruta. https://familiasenruta.com/fnr-crianza/educacion/metodo-montessori/.
MÉTODO
MONTESSORI. (2021). Unidad Educativa Nueva Semilla. https://www.nuevasemilla.com.ec/index.php/metodo-montessori-inicial?fbclid=IwAR2GBnf0qDbjfr1erFFZg7ATRWWARN-Fe3mkE_CvlbmRYTR0urQEOo1kMOw.
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